Consideramos que el uso de las nuevas herramientas 2.0 nos permiten adquirir
conocimientos valiosos, y nos parece un excelente método de aprendizaje para
poner en práctica.
Creemos que al aplicarlo en la vida diaria escolar
como recurso didáctico, será un gran desafío a vencer porque como educadoras estamos
acostumbradas a la enseñanza
tradicional, a través de herramientas
manuales, (carteleras e informadores destacados en el grado), pero al actualizarnos
y al hacer uso de esas nuevas herramientas de aprendizaje, estamos
poniéndonos “a tono” con los usuarios /
generadores de contenidos.
Participar en redes sociales y en comunidades
prácticas, los convertirá en
consumidores de un conocimiento
libre y abierto. Además de relacionarse
con sus pares y divertirse con un
proyecto que al final será consecuencia de sus propios actos.
Uno
de los principales beneficios de estas nuevas aplicaciones web de uso libre es
que simplifican tremendamente la cooperación entre pares. Como esta manifestado
en el texto de Planeta 2.0
Estas herramientas así vistas estimulan la
experimentación, reflexión y la generación de conocimientos individuales y
colectivos, favoreciendo la conformación de un ciberespacio de inter
creatividad que contribuye a crear un entorno de aprendizaje colaborativo.
Para lograr los acuerdos de convivencia que
nos proponemos en la realización y puesta en marcha de nuestro proyecto los educandos pondrán a prueba toda su
“experiencia” como competencia básica
para seguir aprendiendo lo cual les resultara en cierta forma fácil y cómoda,
logrando como resultado experiencias enriquecedoras.
Participar en redes sociales y en comunidades
prácticas, como sugiere Gonzalo Frasca, los convertirá en consumidores
del conocimiento libre y abierto. Además de relacionarse con sus pares y divertirse con un proyecto que al final
será consecuencia de sus propios actos
Las comunidades de aprendizaje se
desarrollan mediante una educación
participativa que se conecta en cualquier lado, incluida el aula, la
participación reconvierte las actividades, ya no es unidireccional, desde el profesor hacia el alumno, en el
proceso participan todas las personas que aporten al proyecto que será “de todos” ya que han
desarrollado el máximo de sus capacidades.
Todos sabemos que el mundo ha cambiado en
un tema central, “la información” ya no podemos solamente encontrar en el
maestro una fuente de información su rol ahora es el de acompañar el proceso de
enseñanza, ahora se trata de preparar a nuestros alumnos para el mundo global
debemos poner el interés del sujeto por sobre los intereses personales y llevar
el concepto de escuela biblioteca al modelo escuela laboratorio.
